1. Попросите ребенка срисовать какую-нибудь простую картинку.
– Он готов к школе, если уверенно и правильно держит карандаш, линии четкие, соединения точные.
– Не готов, если карандашом работает плохо, линии рисует «лохматые», соединения неточные.

2. Поговорите с ним. Что он знает о себе, о своей семье?
– Он готов к школе, если он может рассказать о себе, знает, как зовут, чем занимаются его родители.
– Не готов, если: не может сказать ничего, кроме своего имени, не знает, кем работали родители.

3. Предложите ему запомнить десять картинок с изображением предметов (можно из лото).
– Он готов к школе, если запоминает 4–6 картинок, посмотрев один раз; 8–10 картинок, посмотрев 3–4 раза. Через час может вспомнить 5–10 картинок.
– Не готов, если, посмотрев один раз, запоминает, меньше трех картинок, посмотрев 3–4 раза – не более пяти. А через час вспоминает не более трех картинок.

4. Прочитайте ребенку короткий рассказ с интересным сюжетом и попросите пересказать.
– Он готов к школе, если пересказывает близко к тексту, выделяет основную мысль, строит фразы правильно.
– Не готов, если пересказать не может. На наводящие вопросы отвечает «да» или «нет». Фразы строит грамматически неправильно.